從另一個角度看，校園中的男生和女生，還算不上是真正的男與女，充其量也只能稱之為準(zhǔn)男人、準(zhǔn)女人。那么，這些為數(shù)不少不容忽視的校園準(zhǔn)字輩男女，這部男生女生為主角的校園大部頭，又該怎樣解讀呢？ 　

　　一、學(xué)習(xí)

　　男生以學(xué)業(yè)為主，以事業(yè)為重，埋首為前途，全心不他顧；女生以感情為重，以浪漫為生，運(yùn)籌學(xué)與情，常做豐收人。 　　

　　男生課堂上左顧右盼而思她，全不知老師在講什么；女生課堂上手托腦轉(zhuǎn)眼迷離，只感到老師的存在。

　　男生考試前忙著在閱覽室占座位；女生忙著在教室里占座位。 　　

　　男生考試如臨大敵，但求60分萬歲，不過只怪運(yùn)道背；女生臨考謹(jǐn)小慎微，希望獎學(xué)金三等以上。

　　男生上課看不見老師，女生上課只看見黑板。 　　

　　男生擦黑板，肯定是干部。女生擦黑板，可能是尊師。 　　

　　男生抄作業(yè)，是一種習(xí)慣，冠冕堂皇；女生抄作業(yè)，偶爾為之，偷偷摸摸。

　　男生考研有時是被逼無奈；女生考研常常水到渠成。 　　

　　二、感情
　　
　　男生篤信“談戀愛后悔四年，不談戀愛后悔一輩子”，女生認(rèn)為“受傷的總是我”，但“談戀愛的痛苦比任何喜悅都值得嘗試”。 　　

　　男生�？审w會到“愛是一張無邊無際的網(wǎng)，輕易把我困在網(wǎng)中央”，女生總是懷疑“我是不是你最疼愛的人”，“為什么你背著我愛別人”。 　　

　　男生把愛情作為一門選修課，經(jīng)常退學(xué)、重修，另尋導(dǎo)師；女生把愛情當(dāng)作一門必修課，堅持進(jìn)修、免考，只信一位導(dǎo)師。 　　

　　男生視愛情為人生的一部分，是生活的補(bǔ)充與推進(jìn)劑；女生視愛情為人生的全部，是生活的依靠與興奮劑。 　　

　　男生喜歡女生，常常迎面一笑，硬說女生特象他的一位朋友，言咱們做個朋友吧；女生喜歡男生，往往回眸一笑，另男生在莫名其妙地胡思亂想之后，心中無底地“恍然大悟”。 　　

　　男生談戀愛，有時是因為空虛、無聊；女生談戀愛，可能是因為虛榮、需要。

　　男生西裝革履是工作需要，不得以而為；女生涂脂抹粉是情感需要，心甘情愿。

　　男生交網(wǎng)友筆友，搞聯(lián)誼常常是別有用心；女生交網(wǎng)友步友，搞聯(lián)誼，常常是滿足虛榮心。 　　 　

　　男生一塊聚餐，買單是為了顯示大方，有義氣；女生一塊聚餐，買單是為了恩惠，對你好。

　　男生使用計算機(jī)，主要是玩游戲，看光牒；女生使用計算機(jī)，主要是聊天交友，看休閑資料。
　　
　　男生周末“早晨從中午開始”；女生周末“這里的黎明靜悄悄”。

　　三、工作

　　男生抱怨女生已頂了半邊天（獎學(xué)金、團(tuán)支部等多為女生，副部長也必有女生）遠(yuǎn)不知足，硬逼著說“l(fā)ady first”；女生埋怨男生大男子主義（重要職務(wù)永是男生，找工作女生靠后），有時也說“悔為女兒身”。 　　

　　男生愿意找女生談工作，順便推銷自己，希望女生能夠會意，表面卻說“女生若只是學(xué)習(xí)或找個男友，四年就過去了，挺沒意思”；女生常常找男生談工作，順便尋求幫忙，希望男生不要誤解，心理卻想“男生若是學(xué)習(xí)好又有女友，四年下來，肯定充實(shí)成功”。 　　

　　男生參加社會、社團(tuán)活動、為了廣交朋友，鍛煉能力；女生參加社會、社團(tuán)活動，為了展示自己，豐富生活。 　　

　　男生不服學(xué)習(xí)好、工作能力一般的女生；女生同情學(xué)習(xí)差，工作能力突出的男生。 　　
　　男生工作投入，有魄力，肯付出，但難免浮躁、激進(jìn)；女生工作踏實(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，但難免平淡、無為。

　　男生努力工作，希望老師賞識，女生贊許；女生努力工作，希望男生認(rèn)可，老師信任。男生經(jīng)常借口工作忙，放棄學(xué)習(xí)；女生經(jīng)常借口學(xué)習(xí)忙，放棄工作。 　

　　男生以工作忙為充實(shí)；女生以學(xué)習(xí)忙為快樂。 　　

　　男生為將來工作而工作；女生為現(xiàn)在工作而工作。 　　

　　校園男女，有永遠(yuǎn)談不完的話題。多元的社會注定人生的各異，人生的各異需要人的多變。于是校園男女的標(biāo)新立異，個性張揚(yáng)，追求時尚。生活多元也便在情在理，視乎規(guī)律，我們不必憂國憂民，大生疾呼，刻意管束，整齊劃一。

　　校園男女，可以引導(dǎo)，不可強(qiáng)制，不能把社會視為準(zhǔn)校園，用社會的一套管理學(xué)校；不能把校園視為準(zhǔn)社會，抹殺了校園的個性。