園丁和“祖國花朵”

文章雖然有點長，請慢慢看完再說值不值。

童真無拘  

國際兒童節(jié)即將來臨，先說一個發(fā)生在飛機上的故事，是從一篇散文里讀到的，具體描述有點困難，卻還依稀記得大概。

那是飛往新加坡的行程。作者前排坐著一家澳大利亞人，40來歲的父母帶著兩男一女三個孩子，最大的男孩有十一二歲。在他們找座位時，作者注意到，每個孩子幫父母背了大小不一樣的背包，父母并不幫助孩子找座位，而由孩子自己對號入座，背包則由父母幫著放入艙頂?shù)拇姘鼛麅?nèi)。

坐定后，父母沒有喋喋不休地關(guān)照孩子聽話坐好，父親拿出書讀，母親則翻閱報紙。兩個男孩玩著撲克牌，小女孩站在邊上看著，母親間中會加入進去一起玩一陣，與子女輕輕交談，更多的時候，只是用滿臉愉悅的笑容和溫情的眼神與孩子交流。用餐的時候到了，孩子們還在玩牌，你說他笑，打打鬧鬧，父母沒有大聲喝斥他們。

作者說，做父母的似乎警覺，阻止孩子打鬧，是阻止孩子天性的自然進發(fā)。等到盒飯來了，孩子們立刻安靜了，父母的飯菜還沒有送到，大的男孩親熱地喚著媽媽，讓她分享他的水果。

飛機快到新加坡了，甬道上站著那個最小的妹妹，她雙手捧著一只小籃子，籃子里放著糖果。她默默站著，臉上一絲猶豫的神情，母親坐在位子上伸出頭微笑著鼓勵她。她動作有點遲疑，走到前后旅客跟前分發(fā)糖果，每當(dāng)一位旅客取了一顆糖果，便笑著謝她，她則轉(zhuǎn)過臉看看母親，母親笑著點頭，繼續(xù)鼓勵她。下了飛機，三個孩子每人各自拉著一只小箱子……

作者說，這些細(xì)節(jié)讓他尋找自己在教育孩子中的諸多缺陷。這何況不是中國父母教育孩子值得思考的問題。

   過分呵護導(dǎo)致心靈扭曲  

在四川省巴中市的小學(xué)，大都向?qū)W生家長收取每月5元人民幣左右的所謂“清潔費”，以此雇請女工打掃教室和廁所。學(xué)生放學(xué)后紛紛離開教室，兩個中年婦女拿著掃帚抹布走進教室忙忙碌碌。

這無疑助長了學(xué)生們的惰性，連教室掃地都請人包辦了，以后什么都要靠別人，容易在孩子幼小的心靈中留下“有錢能使鬼推磨” 的理念。在黑龍江省哈爾濱，一所學(xué)校安排學(xué)生軍事訓(xùn)練，出乎意料的是眾多家長向?qū)W校提出請假，原因是孩子有這樣那樣的“疾病”，不適宜“日曬雨淋”，參加 “激烈運動”。

多次聽說每逢新學(xué)期開學(xué)，最令學(xué)校班主任頭痛而勞神的，是重新給學(xué)生安排教室座位。在河南鄭州，原本每個新學(xué)期開學(xué)，因?qū)W生的生長發(fā)育不同，所有學(xué)校的班主任都會作一次重新排座，誰在前，誰在后，誰在左，誰在右。

然而，“孩子聽力不好”，“孩子視力不好”，“孩子自治力差”，諸如此類，都是家長要求給孩子安排一個好座位的理由�！拔遗c某某領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好”，“我能幫老師辦某某事”，“請老師吃飯”等等，都成了調(diào)整座位的手段。

其實，把自治力差的孩子安排在老師眼皮底下，并不能決定孩子上課的注意力就一定集中，座位的作用在孩子的學(xué)習(xí)生活中，也只是占一小部份。家長對孩子座位特別關(guān)照，客觀上給孩子心理帶來壓力。

   扼殺個性  

2006年2月的一天廣州舉辦“陶宏開報告會”。席間，一個年約十六七歲的男孩突然舉起手，而后站起來，用顫抖的聲音問：“陶教授，你在美國生活了18年，你的教育方式來自西方，怎能照搬過來教育東方人？”陶教授一時沒有回答，男孩接著又結(jié)結(jié)巴巴問：“你知道網(wǎng)絡(luò)游戲什么時候發(fā)明的嗎？你知道馬加爵在哪里被抓的嗎？你知道他殺了幾個人嗎？你知道……”全場一片嘩然。在場的家長和老師竟發(fā)出一片“噓”聲，男學(xué)生沒能把話說完。

他極力想往下說，卻緊張得語無倫次，被“噓”得委屈落座。噓聲陣陣中，“別再問了，我們不是來聽你無聊提問的”，“閉上你嘴，我們是來聽陶教授作報告的”……老師和家長吆喝著。

那男孩緊張得臉色蒼白，有點激動，當(dāng)即離席，他母親在過道上將他堵下，他一臉抗拒地站在過道上，直到報告會散場。當(dāng)眾挑戰(zhàn)權(quán)威卻被迫患上失語癥，學(xué)生看問題的方式與成人不同，應(yīng)該讓孩子說出自己心里的真實看法。學(xué)生的真誠，學(xué)生的獨立思考，就這樣被抹殺了。

   教育孩子大有學(xué)問  

不說外國的孩子有許多好習(xí)慣，就說同是華人世界的臺灣、香港地區(qū)，孩子打完噴嚏會說“抱歉”，為影響大家而打個招呼；電梯里遇見不相識的鄰居，會對他點頭微笑；在街上與人擦肩而過而不小心輕微碰撞，會輕聲說對不起……這些品行往往是在不經(jīng)意間讓人感動的，是大人們創(chuàng)造了一個環(huán)境和氛圍，令孩子們耳濡目染的。重要的是，今天的父母該為孩子做什么，給孩子成長提供一個什么樣的環(huán)境。

在中國大陸，人們常說，孩子是“祖國的花朵”，可是在“私家花園”里的園丁，雖傾心關(guān)注，但事與愿違，許多思維許多做法卻適得其反。園丁如何讓這些心愛的花朵茁壯成長，大有學(xué)問。